Πίνακας περιεχομένων:
- Βήμα 1: Materias Que Intervienen:
- Βήμα 2: Usuarios:
- Βήμα 3: Competencias Que Se Desarrollan:
- Βήμα 4: Kit De Aprendizaje:
- Βήμα 5: Actividades:
- Βήμα 6: 5. Πειραματισμός:
- Βήμα 7: 6. Teoría:
- Βήμα 8: 7. Συμπεράσματα:
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Βίντεο: Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 Βήματα
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2024 Συγγραφέας: John Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-01-30 08:36
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Nuestro proyecto constee en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE).
Βήμα 1: Materias Que Intervienen:
![Materias Que Intervienen Materias Que Intervienen](https://i.howwhatproduce.com/images/005/image-14642-10-j.webp)
1. Ciencias Naturales.
2. Lengua y literatura.
3. Matemática.
Βήμα 2: Usuarios:
![Usuarios Usuarios](https://i.howwhatproduce.com/images/005/image-14642-11-j.webp)
1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).
Βήμα 3: Competencias Que Se Desarrollan:
![Competencias Que Se Desarrollan Competencias Que Se Desarrollan](https://i.howwhatproduce.com/images/005/image-14642-12-j.webp)
1. Traza figuras geométricas y las
clasifica, de acuerdo al número de lados.
2. Identifica ángulos y los clasifica.
3. Υπολογισμός αποστάσεων entre un punto A y B, B y C, κ.λπ.
4. Desarrolla su expresión escrita, al recrear textos descriptivos.
5. Desarrolla su expresión oral, al participar en diálogos.
6. Υποβάλετε ένα trabajar en equipo, organizarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.
7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.
8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programación για την επίλυση προβλημάτων.
Βήμα 4: Kit De Aprendizaje:
![Kit De Aprendizaje Kit De Aprendizaje](https://i.howwhatproduce.com/images/005/image-14642-13-j.webp)
1. Μαρκαδόρες.
2. Cartulina blanca.
3. ΑΔΕΛΗ.
4. Χούλες.
5. Tijera.
Βήμα 5: Actividades:
![Actividades Actividades](https://i.howwhatproduce.com/images/005/image-14642-14-j.webp)
1. Formar equipos de estudiantes.
2. Εισάγετε ένα cada equipo un kit de aprendizaje.
3. Παρατήρηση: Ζητήστε τη γνώμη σας για το πείραμα της κίνησής σας για την επίτευξη των προγραμμάτων "camina al azar", los observven, los comenten y tomen nota en su cuaderno.
4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran variedad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido. Ejemplo:
Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino;
Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres;
Qué pasa si combinamos los colores de los marcadores;
Βήμα 6: 5. Πειραματισμός:
![5. Πειραματισμός 5. Πειραματισμός](https://i.howwhatproduce.com/images/005/image-14642-15-j.webp)
![5. Πειραματισμός 5. Πειραματισμός](https://i.howwhatproduce.com/images/005/image-14642-16-j.webp)
1. Proceder con la experimación para comprobar las hipótesis planteadas:
α) Equipar a Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).
β) Programarlo y colocarlos en una superficie para que proceda a dibujar en su gira.
Βήμα 7: 6. Teoría:
![6. Teoría 6. Teoría](https://i.howwhatproduce.com/images/005/image-14642-17-j.webp)
Επικαλεστείτε με τις εξής πληροφορίες:
α) Identifiquen figuras geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.
β) Identifiquen ángulos y los clasifiquen.
γ) Υπολογιζόμενες αποστάσεις entre un punto A y B, B y C, κ.λπ.
δ) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.
Βήμα 8: 7. Συμπεράσματα:
![7. Συμπεράσματα 7. Συμπεράσματα](https://i.howwhatproduce.com/images/005/image-14642-18-j.webp)
1. Τελική περιγραφή, περιγραφόμενες ενδείξεις προσωπικής εμπειρίας. vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron; Cómo lo aprendieron; Cómo se sintieron trabajando en equipos;
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