Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 Βήματα

2025 Συγγραφέας: John Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2025-01-23 14:39

Nuestro proyecto constee en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE).

Βήμα 1: Materias Que Intervienen:

1. Ciencias Naturales.

2. Lengua y literatura.

3. Matemática.

Βήμα 2: Usuarios:

1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).

Βήμα 3: Competencias Que Se Desarrollan:

1. Traza figuras geométricas y las

clasifica, de acuerdo al número de lados.

2. Identifica ángulos y los clasifica.

3. Υπολογισμός αποστάσεων entre un punto A y B, B y C, κ.λπ.

4. Desarrolla su expresión escrita, al recrear textos descriptivos.

5. Desarrolla su expresión oral, al participar en diálogos.

6. Υποβάλετε ένα trabajar en equipo, organizarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.

7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.

8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programación για την επίλυση προβλημάτων.

Βήμα 4: Kit De Aprendizaje:

1. Μαρκαδόρες.

2. Cartulina blanca.

3. ΑΔΕΛΗ.

4. Χούλες.

5. Tijera.

Βήμα 5: Actividades:

1. Formar equipos de estudiantes.

2. Εισάγετε ένα cada equipo un kit de aprendizaje.

3. Παρατήρηση: Ζητήστε τη γνώμη σας για το πείραμα της κίνησής σας για την επίτευξη των προγραμμάτων "camina al azar", los observven, los comenten y tomen nota en su cuaderno.

4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran variedad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido. Ejemplo:

Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino;

Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres;

Qué pasa si combinamos los colores de los marcadores;

Βήμα 6: 5. Πειραματισμός:

1. Proceder con la experimación para comprobar las hipótesis planteadas:

α) Equipar a Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).

β) Programarlo y colocarlos en una superficie para que proceda a dibujar en su gira.

Βήμα 7: 6. Teoría:

Επικαλεστείτε με τις εξής πληροφορίες:

α) Identifiquen figuras geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.

β) Identifiquen ángulos y los clasifiquen.

γ) Υπολογιζόμενες αποστάσεις entre un punto A y B, B y C, κ.λπ.

δ) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.

Βήμα 8: 7. Συμπεράσματα:

1. Τελική περιγραφή, περιγραφόμενες ενδείξεις προσωπικής εμπειρίας. vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron; Cómo lo aprendieron; Cómo se sintieron trabajando en equipos;