Εκπαίδευση Επικοινωνιών, Σχολική Δραστηριότητα ή Παιχνίδι Νέων: 3 Βήματα

2024 Συγγραφέας: John Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-01-30 08:36

Έχω χρησιμοποιήσει αυτή τη δραστηριότητα πολλές φορές με μαθητές λυκείου. Γίνεται ως αγώνας, με όσες ομάδες θέλετε. Βασίζεται στο παλιό παιχνίδι του Τηλεφώνου, όπου μια φράση ψιθυρίζεται από το ένα άτομο στο άλλο, γενικά με το τέλος να έχει μικρή ομοιότητα με την αρχή.

Μπορείτε να έχετε έναν αριθμό δηλωμένων στόχων με αυτήν τη δραστηριότητα: να διερευνήσετε διάφορες μορφές επικοινωνίας, να μεταδώσετε ένα κωδικοποιημένο μήνυμα, να ακούσετε και να προωθήσετε ένα μήνυμα με ακρίβεια κ.λπ. Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως μορφή αναθεώρησης θέματος αντικαθιστώντας λέξεις ή ορισμούς για τα μηνύματα που περιγράφονται αργότερα. Or μπορεί να είναι μόνο για διασκέδαση.

Είναι μια μεγάλη δραστηριότητα για τους Προσκόπους και μπορεί να ενσωματώσει διάφορες διαφορετικές μορφές επικοινωνίας.

Βήμα 1: Θα χρειαστείτε…

Θα χρειαστείτε όσα ζεύγη συσκευών επικοινωνίας μπορείτε να βρείτε - ή τουλάχιστον όσες θέλετε να χρησιμοποιήσετε.

Στην τάξη μου, έχω χρησιμοποιήσει ζεύγη τηλεφώνων από τενεκεδένιο κουτί, γουόκι-τόκι, σημαίες σημαίας και τηλέφωνα του στρατού. Καθώς κάθε ζεύγος συσκευών απαιτεί ένα ζευγάρι χειριστών, τρεις από αυτές απαιτούν έξι άτομα σε μια ομάδα. Τις περισσότερες φορές, θα έχετε έναν περίεργο αριθμό ατόμων, ώστε να μπορείτε να τους χρησιμοποιήσετε ως δρομείς, μεταφέροντας το αρχικό μήνυμα στο πρώτο μέλος της ομάδας και λαμβάνοντάς το από το τελευταίο.

Υπάρχει μια καλή πιθανότητα να μην έχετε ένα σύνολο τηλεφώνων πεδίου. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να προσθέσετε περισσότερα τηλέφωνα από κασσίτερο και, αν χρειαστεί, περισσότερα φορητά τηλέφωνα. Δυστυχώς, όσο περισσότερα ραδιόφωνα έχετε, τόσο περισσότερη χαζομάρα θα κάνουν οι μαθητές. αυτό φαίνεται να είναι φυσικό αποτέλεσμα. Επιπλέον, ένα ζεύγος ραδιοφώνων για καθεμία από τις δύο ομάδες απαιτεί δύο διαφορετικά κανάλια. δύο ζεύγη απαιτούν τέσσερα κανάλια κ.λπ., κάτι που απαιτεί κάποια σκέψη. Ο απλούστερος τρόπος για να αποτρέψετε τους μαθητές από τη λάθος συχνότητα είναι να γράψετε τη συχνότητα και τον τόνο σε ένα κομμάτι κασέτας και να το κολλήσετε στο πίσω μέρος κάθε ραδιοφώνου καθώς το στήνετε. Αυτό εξακολουθεί να μην εγγυάται ότι δεν θα βγουν σκόπιμα εκτός καναλιού.

Όλοι γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν τηλέφωνα από κασσίτερο, αλλά πρέπει να τους το υπενθυμίσετε ούτως ή άλλως - κρατήστε το σφιχτό. Απλώς δεν λειτουργούν με μια πτωμένη χορδή.

Βήμα 2: Τι κάνει αυτό διαφορετικό

Μέχρι στιγμής, αυτή η δραστηριότητα δεν διαφέρει πολύ από άλλες που μπορεί να έχετε κάνει. Αυτό που κάνει αυτό το διαφορετικό είναι τα μηνύματα που μεταδίδονται.

Μπορεί να ξεκινήσατε τη μονάδα εξηγώντας ότι η επικοινωνία είναι η ανταλλαγή νοημοσύνης, ωστόσο αυτό που θα μεταδοθεί σε αυτήν την άσκηση είναι δυστυχώς μη ευφυές. Αυτό είναι που το κάνει διασκεδαστικό. Σε αυτή την περίπτωση, δεν είναι τόσο ότι επικοινωνείτε κάτι που έχει νόημα, όσο κάτι επικοινωνείτε.

Mightσως επισημάνετε ότι, κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου, το ραδιοφωνικό σήμα προς τη Γαλλική Αντίσταση ότι η εισβολή της Νορμανδίας θα συμβεί εντός 48 ωρών δεν ήταν μια κωδική λέξη, ήταν μια φράση από ένα δημοφιλές τραγούδι. Δεν ήταν αυτό που σήμαιναν οι λέξεις, ήταν ότι ειπώθηκαν καθόλου.

Μόλις καθορίσετε πόσους μαθητές (ή ανιχνευτές ή ό, τι έχετε) σε κάθε ομάδα και αποφασίσετε τι είδους συσκευές θα χρησιμοποιήσετε, στη συνέχεια θα θελήσετε να βρείτε ένα κείμενο πρακτικής. Αντί για το The Quick Brown Fox ή τα παρόμοια, χρησιμοποιώ στίχους από παράλογα τραγούδια. (Ή τουλάχιστον τραγούδια που φαίνονται ανόητα.) Μερικά από αυτά που έχω χρησιμοποιήσει είναι:

I Am The Walrus - the BeatlesMean Mister Mustard - the BeatlesCome Together - the BeatlesMirir Doats - διάφοροι καλλιτέχνες Are I'm Followed by a Moon Shadow - Cat StevensBlinded By The Light - Manfred MannPorcupine Pie - Neil Diamond

και ένα σωρό ακόμη.

Κατ 'αρχάς, μόλις έχετε θέσει τους χειριστές σας, εκτελέστε έναν γρήγορο έλεγχο για να βεβαιωθείτε ότι όλα λειτουργούν. Αυτό ισοδυναμεί απλώς με το κάθε παιδί να κουνάει όταν λαμβάνει μια κωδική λέξη από τον χειριστή που βρίσκεται μπροστά του στην αλυσίδα.

Αφού εκτελέσετε έναν «έλεγχο commo» του εξοπλισμού σας, επιλέξτε μια φράση που φαίνεται κατάλληλα ανόητη και δώστε την είτε στους δρομείς είτε στους πρώτους επικοινωνητές κάθε ομάδας. Wantσως θελήσετε να έχετε πληκτρολογήσει πολλά σε χαρτάκια.

Θυμηθείτε, οι περισσότεροι νέοι δεν θα είναι εξοικειωμένοι με αυτά τα τραγούδια. Είναι ξεκαρδιστικά αστείο να ακούς τα παιδιά να επαναλαμβάνουν πράγματα όπως το "Goo Goo G'Joob" με αυξανόμενη απογοήτευση καθώς προσπαθούν να περάσουν το μήνυμά τους.

Η νικήτρια ομάδα είναι αυτή που σας προωθεί το πιο ακριβώς μεταγραμμένο μήνυμα στο συντομότερο χρονικό διάστημα.

Βήμα 3: Εναλλακτικά

Μπορεί να θέλετε να κάνετε αυτήν τη δραστηριότητα σε εξωτερικούς χώρους. Έχετε μια επιλογή, χρησιμοποιήστε τον ίδιο εξοπλισμό για να στείλετε τον ίδιο τύπο μηνύματος ή χρησιμοποιήστε κάποιο συνδυασμό εξοπλισμού, μαζί με τον κώδικα Morse μέσω σημαιών, φώτων και/ή κέρατων. Σε αυτήν την περίπτωση, το κείμενο πρέπει να είναι περίπου δέκα μπερδεμένα γράμματα και κάθε ομάδα πρέπει να έχει ένα κλειδί κωδικού. Επειδή κάθε γράμμα θα πρέπει να αναζητηθεί, χρειάζεται πολύ περισσότερος χρόνος για τη μετάδοση έστω και ενός σύντομου μηνύματος.

Σημείωση: Η χρήση του Morse με αυτόν τον τρόπο είναι καλή για να αποδείξετε ότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αποστολή μηνύματος. Ωστόσο, δεν είναι ο τρόπος για να διδάξουμε πραγματικά τον Morse για οπτική ή ακουστική χρήση. Η εισαγωγή ενός πίνακα κωδικών προσθέτει ένα βήμα στη διαδικασία που είναι ανεπιθύμητη στην πραγματική χρήση. Ένας εξειδικευμένος χειριστής ακούει έναν χαρακτήρα ή τον βλέπει μέσω ενός φωτός που αναβοσβήνει και αναγνωρίζει αμέσως τον χαρακτήρα χωρίς να σκεφτεί το γράμμα σε ένα τραπέζι.