Ποσοτικοποίηση της πρόσβασης στο μυαλό σας: 8 βήματα (με εικόνες)

2024 Συγγραφέας: John Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-01-30 08:36

Έτσι, διαχειρίζομαι ένα εργαστήριο δημιουργικής τεχνολογίας στο California College of the Arts. Είναι ουσιαστικά ένας εκπαιδευτικός χώρος χάκερ για φοιτητές τέχνης και σχεδίου. Αρκετά φοβερό, σωστά; Μετά την αποφοίτησή μου από το Πανεπιστήμιο της Μινεσότα με πτυχίο μηχανικής, προσπαθούσα απεγνωσμένα να βρω μια δουλειά που θα μου επέτρεπε να χρησιμοποιήσω τις τεχνικές μου δεξιότητες με δημιουργικό τρόπο. Είναι δύσκολο να το βρω και κατέληξα τυχερός. Λατρεύω τη δουλειά μου αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι είναι εύκολο. Είναι ψυχικά εξαντλητικό. Η περασμένη εβδομάδα ήταν η τελική εβδομάδα. Εάν έχετε παρακολουθήσει ποτέ μια σχολή σχεδιασμού προς το τέλος του εξαμήνου, γνωρίζετε ότι είναι απόλυτο χάος. Οι μαθητές δεν κοιμούνται. Βρίσκονται πάντα στην πανεπιστημιούπολη, πιέζοντας όσο μπορούν για να τελειώσουν τα έργα τους. Οι παραδοσιακές προσδοκίες για το τι είναι να είσαι άνθρωπος αρχίζουν να καταρρέουν. Πρέπει να τελειώσουν τα έργα τους και θα κάνουν ό, τι χρειάζεται για να ολοκληρώσουν το έργο τους. Τις τελευταίες ημέρες, οι μαθητές χάνουν κάθε ενσυναίσθηση. Τα υλικά εξαφανίζονται σε τεράστιες ποσότητες. Κλέβουν εργαλεία και τα φέρνουν στο στούντιο τους. Πρέπει να ασχοληθώ με μαθητές στο εργαστήριο που ψάχνουν ένα εργαλείο και δεν έχω ιδέα πού έχει πάει. "Συγγνώμη, είναι το τέλος του εξαμήνου. Κάποιος πρέπει να το πήρε". Ο ανθρωποκεντρικός σχεδιασμός μετατρέπεται σε εγωκεντρικό σχεδιασμό. Τα εξάμηνα τελειώνουν με ολόκληρη την πανεπιστημιούπολη να μοιάζει με μια ορδή ζόμπι. Μέρος του ρόλου μου είναι να βοηθήσω τους μαθητές να υλοποιήσουν τα έργα τους και να αντιμετωπίσουν προβλήματα μαζί τους. Προς το τέλος του εξαμήνου, αυτό μοιάζει με ό, τι κάνω. Το εργαστήριο γεμίζει συνεχώς με μαθητές. Γύριζα και υπήρχαν τέσσερις μαθητές που στέκονταν ακριβώς πίσω μου και με κοιτούσαν με πανικόβλητα μάτια. Είναι ψυχικά εξαντλητικό. Η αντιμετώπιση προβλημάτων ηλεκτρονικών είναι δύσκολη και όταν δουλεύω με έναν μαθητή, ο εγκέφαλός μου προσπαθεί να προσδιορίσει ποιος είναι ο ένοχος. Μερικές φορές είναι απλό και χρειάζονται μόνο λίγα δευτερόλεπτα για να το καταλάβουμε. Μερικές φορές είναι ένα κακό καλώδιο άλτης και μπορεί να πάρει μια ώρα. Αφού έκλεισα το εργαστήριο την Παρασκευή πριν από την τελική εβδομάδα, σκεφτόμουν: «Αναρωτιέμαι πόσο συχνά ένας μαθητής μου κάνει μια ερώτηση;». Περίμενε … Μπορώ να το προσδιορίσω! Είμαι περιτριγυρισμένος από εργαλεία ανάπτυξης τεχνολογίας!

Βήμα 1: Τύποι Ερωτήσεων

Σκέφτηκα όλες τις ερωτήσεις που μου κάνουν. Μετά από λίγη σκέψη, εδώ είναι αυτό που κατέληξα. "Andrew, γιατί δεν λειτουργεί;" "Andrew, πού είναι το (εισαγάγετε το αντικείμενο εδώ);" "Andrew, πώς θα φτιάξω (εισαγάγετε κάποια ιδέα εδώ);"

Βήμα 2: Ποσοτικοποιημένος Άντριου

Είχα μια μέρα να φτιάξω το σύστημα για την τελική εβδομάδα. Το Σάββατο ήμουν στην πανεπιστημιούπολη όλη την ημέρα για μια αρχιτεκτονική αναθεώρηση, οπότε την Κυριακή πήρα δουλειά. Αποφάσισα να πάω με ένα Arduino με Data Shield και τρία στιγμιαία κουμπιά για κάθε κατηγορία ερωτήσεων. Φορούσα το σύστημα στη ζώνη μου και όποτε μου έκαναν μια ερώτηση, πάταγα ένα κουμπί και το κατέγραφα στην κάρτα SD στην ασπίδα. Εάν η μπαταρία πέθαινε στη μέση της ημέρας, θα εξακολουθούσε να έχει ανεκμετάλλευση δεδομένων.

Βήμα 3: Συναρμολόγηση ηλεκτρονικών

Εξαρτήματα που χρησιμοποιήθηκαν: Arduino UnoAdafruit's Data Shield 6 AA Battery Holder 3 Normally Closed Momentary Switches (θα χρησιμοποιούσα ΟΧΙ αλλά αυτό είχα) 3 10K ResistorsSD CardToggle SwitchΟι στιγμιαίοι διακόπτες συνδέονται με τις ακίδες 4, 6 και 8. περιοχή για πρωτότυπο που είναι τέλεια για να κολλήσει τα πάντα μαζί.

Βήμα 4: Φόρτωση κωδικού

Εδώ είναι ο κώδικας που χρησιμοποίησα. Wasταν μια τροποποίηση από τον κώδικα καταγραφής φωτός και θερμοκρασίας από το Adafruit.

Βήμα 5: Θήκη Laser Cut

Έκοψα τη θήκη από κόντρα πλακέ 1/8 . Διαθέτει αρθρώσεις δακτύλων για ευκολότερη συναρμολόγηση, οπές και ετικέτες για όλα τα κουμπιά, σχισμές για να το βιδώσετε μέσω μιας ζώνης και μια τρύπα για τον διακόπτη εναλλαγής. Κατέληξα να ανοίξω μια τρύπα για το διακόπτη εναλλαγής πιο κοντά στο επάνω μέρος επειδή ήταν πιο εύκολο να το συναρμολογήσετε. Κολλήστε και σφίξτε τα πάντα εκτός από το επάνω κομμάτι. Το επάνω κομμάτι χρησιμοποιεί μια δύναμη που ταιριάζει για να στερεωθεί στο κουτί.

Βήμα 6: Συναρμολόγηση

Τα ηλεκτρονικά θα πρέπει να γλιστρήσουν όλα μέσα στο κουτί και ο διακόπτης εναλλαγής τοποθετείται στην τρύπα στο πλάι. Τοποθετήστε τους διακόπτες στο καπάκι και το καπάκι πρέπει να έχει δύναμη να εφαρμόζει στο σώμα της θήκης. Μουν σε θέση να βάλω μια ζώνη για να περάσει από τις τρύπες στο πλάι, αλλά ήταν μια σφιχτή εφαρμογή.

Βήμα 7: Αποτελέσματα

Έτσι, έκανα όλη αυτή τη δουλειά και κατέληξε να είναι πολύ πιο ήσυχο από ό, τι περίμενα. Νομίζω ότι η εβδομάδα της Δευτέρας των τελικών ήταν η πιο ήσυχη μέρα ολόκληρου του εξαμήνου. Η Τετάρτη ήταν επίσης ήσυχη. Η Τρίτη και η Πέμπτη ήταν αρκετά γεμάτες, αλλά όχι σχεδόν στα επίπεδα της προηγούμενης εβδομάδας. Την Παρασκευή, όλα τα έργα είχαν ολοκληρωθεί και πέρασα την ημέρα καθαρίζοντας και ελέγχοντας τα αντικείμενα. Εδώ είναι τα αποτελέσματα: Πώς; - 69 φορές Πού; - 34 φορές Γιατί; - 9 φορές είμαι λίγο απογοητευμένος. Όχι σχεδόν τα νούμερα που περίμενα. Θα πρέπει να θυμηθώ να ξεκινήσω την εβδομάδα πριν από τους τελικούς. Ας σκεφτούμε υποθετικά και ας υποθέσουμε ότι αυτή είναι η μέση εβδομάδα. Νομίζω ότι αυτή είναι μια λογική υπόθεση, δύο από τις ημέρες ήταν ασυνήθιστα ήσυχες και δύο από τις μέρες ήταν μέτρια απασχολημένες. Κατά μέσο όρο όλες εκείνες τις ημέρες μαζί και νομίζω ότι είναι μια καλή κατανόηση μιας κανονικής εβδομάδας. Έχοντας αυτή την υπόθεση κατά νου, εδώ είναι οι αριθμοί που θα ήταν για ένα εξάμηνο 15 εβδομάδων: Πώς; - 1035 φορές Πού; - 510 φορές Γιατί; - 135 φορές Επίσης, κατά τη διάρκεια αυτού του εξαμήνου άρχισα να επιτρέπω στους φοιτητές να προγραμματίζουν μισόωρο ραντεβού διαβούλευσης από εμένα. Ξεκίνησα στα μέσα του εξαμήνου και σε δύο μήνες υπήρχαν συνολικά 53 ραντεβού διαβούλευσης μισής ώρας. Το εργαστήριο διαθέτει επίσης σύστημα ολοκλήρωσης αγοράς, το οποίο μου δίνει επιπλέον δεδομένα πέρα από το σύστημα Arduino που έθεσα βιαστικά μαζί. Πολλά από τα εξαρτήματα που ελέγχονται είναι Arduinos, αισθητήρες, διάφορες ασπίδες, servos, προβολείς, iPad κ.λπ. Checkout για αυτό το εξάμηνο (Φθινόπωρο, 2013): Συνολικές πληρωμές - 409 Συνολικός αριθμός πόρων που ελέγχθηκαν - 648 Σύνολο θαμώνων - 114 (από ένα σύνολο μαθητών περίπου 2000) Αυτοί οι αριθμοί δεν έχουν νόημα για εσάς. Επιτρέψτε μου να δώσω κάποιο νόημα. Αυτό είναι το δεύτερο έτος για αυτήν την εγκατάσταση. Επιτρέπει στους φοιτητές τέχνης και σχεδιασμού πρόσβαση σε τεχνολογία που παραδοσιακά χρησιμοποιείται μόνο από μηχανικούς. Νομίζω ότι πολλοί άνθρωποι πίστευαν ότι ένα εργαστήριο ηλεκτρονικών ειδών στη σχολή τέχνης και σχεδιασμού θα ήταν μια θλιβερή αποτυχία. Ας συγκρίνουμε αυτούς τους αριθμούς με τους αριθμούς από πέρυσι. Μέσος όρος εξαμήνου από πέρυσι: Συνολικές πληρωμές - 184 Συνολικός αριθμός πόρων που ελέγχθηκαν - 263 Σύνολο θαμώνων - 56 Αύξηση μεταξύ αυτού του εξαμήνου και του μέσου περυσινού έτους: Συνολικές πληρωμές - 222% Συνολικός αριθμός πόρων που ελέγχθηκαν - 246% Συνολικοί πελάτες - 205% Χαμός.

Βήμα 8: Τι σημαίνει αυτό;

Να τι σημαίνει για μένα. Πρέπει να λάβω επιπλέον κεφάλαια για να προσλάβω περισσότερους μαθητές για να με βοηθήσουν στο εργαστήριο. Η δημοτικότητα του εργαστηρίου εκρήγνυται και υπάρχουν μόνο τόσα πολλά που μπορεί να κάνει ένα άτομο. Χρειάζομαι υποστήριξη και το μεγαλύτερο μέρος αυτής της υποστήριξης θα είναι οικονομικό. Έτσι, θα ζητήσω από την επιτροπή προϋπολογισμού του σχολείου το πιο δύσκολο πράγμα που θα μπορούσα να αποκτήσω σε οποιοδήποτε σχολείο, επιπλέον κεφάλαια, και όχι μόνο λίγο, πολύ. Για να το κάνω αυτό, πρέπει να έχω ένα πειστικό επιχείρημα. Τελικά, δεν είμαι τόσο ελπιδοφόρος. Αλλά αυτό μάλλον δεν έχει σημασία για εσάς. Λοιπόν … τι σημαίνει για εσάς; Αν απομακρυνθώ από την κατάσταση και αυτό που ελπίζω να κερδίσω, εδώ είναι αυτό που σημαίνει για μένα. Η κίνηση υλικού ανοικτού κώδικα πετυχαίνει. Τεράστια Το Arduino άλλαξε το τοπίο του τι μπορούν να κάνουν οι αρχάριοι και υπάρχει ένα έμφυτο ενδιαφέρον να το μάθουν και να το χρησιμοποιούν. Έχω ακούσει μαθητές να περπατούν από κριτικές για τρισδιάστατους εκτυπωτές από φοιτητές αρχιτεκτονικής στο CCA και τους ακούω να ψιθυρίζουν στους φίλους τους «Θέλω να μάθω πώς να φτιάχνω ρομπότ!». Και ποιος όχι; Ο όγκος της τεχνολογίας από την οποία περιτριγυριζόμαστε αυξάνεται πολύ γρήγορα. Ο αριθμός από εμάς που κατανοούμε ακόμη και τα βασικά για το πώς λειτουργεί η τεχνολογία είναι εξαιρετικά περιορισμένος. Αυτό δημιουργεί καταστάσεις στις οποίες οι άνθρωποι αισθάνονται θύματα της τεχνολογίας επειδή δεν έχουν έλεγχο πάνω της. Το Arduino επιτρέπει στους ανθρώπους να χρησιμοποιούν την τεχνολογία όπως θα έπρεπε να χρησιμοποιείται, ως εργαλείο. Αντί να αισθανόμαστε εξαρτημένοι από την τεχνολογία, μπορούμε τώρα να χρησιμοποιήσουμε την τεχνολογία για να γίνουμε πιο αυτοδύναμοι. Αυτό δημιουργεί ενδυνάμωση μέσω της τεχνολογίας. Αυτός πρέπει να είναι ο στόχος. Απεχθάνομαι να έχω μια απάντηση Παυλόβιου στο κινητό μου κάθε φορά που μου φωνάζει. "Είναι κείμενο;" Είναι ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου; "" Από ποιον είναι "" Τι γίνεται αν είναι σημαντικό; "Μάλλον δεν είναι. Δεν αισθάνομαι ότι αυτό είναι βιώσιμο. Η καινοτομία της τεχνολογίας που διακόπτει συνεχώς τη ζωή μας για να προσπαθήσουμε να πετύχουμε η προσοχή θα εξαντληθεί. Η τεχνολογία πρέπει να έχει νόημα. Η τεχνολογία πρέπει να μάθει πώς να μας σέβεται. Δεν ξέρω αν μπορούμε να περιμένουμε από τις εταιρείες να το καθορίσουν και να το δημιουργήσουν για εμάς. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η τεχνολογία ανοιχτού κώδικα είναι σημαντική για μένα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ανάπτυξη της τεχνολογίας που βασίζεται στην κοινότητα είναι σημαντική για μένα. Μπορούμε να καθορίσουμε συλλογικά ποιο θα είναι το μέλλον. Μπορούμε να είμαστε μέρος της παγκόσμιας συνομιλίας και πρέπει να είναι μια παγκόσμια συνομιλία. Ένας υπολογιστής 24 ετών επιστήμονας που αποφοίτησε από το Στάνφορντ και ζει στη Silicon Valley δεν γνωρίζει ποια τεχνολογία χρειάζεται ένας αγρότης μικρής κλίμακας στο Ottertail, MN. Πιθανότατα δεν θα ήταν κερδοφόρος ακόμη και αν το έκανε ο επιστήμονας των υπολογιστών. Αλλά ο αγρότης το χρειάζεται ακόμα. άρθρο σχετικά με τους εργοδότες που άρχισαν να χρησιμοποιούν το wea ευέλικτες συσκευές για την παρακολούθηση των εργαζομένων. Το άρθρο δείχνει ότι τα είδη των πραγμάτων που παρακολουθούν δεν είναι κακόβουλα, αλλά εξακολουθούν να είναι τρομακτικά για μένα. Θεωρώ ότι είναι μια απάνθρωπη κατεύθυνση για την πορεία της τεχνολογίας. Η τεχνολογία ανοιχτού κώδικα είναι η καλύτερη ευκαιρία που έχουμε για να βοηθήσουμε σε παγκόσμιο επίπεδο να καθορίσουμε την κατεύθυνση. Maybeσως είμαι ιδεαλιστής. Είναι εντάξει με μένα. Ένιωσα τη δύναμη της τεχνολογικής ανάπτυξης της κοινότητας όταν συνειδητοποίησα ότι μπορούσα να δημιουργήσω μια φορετή συσκευή για να παρακολουθώ τα δεδομένα μου για να προσπαθήσω και να κάνω τη δουλειά μου πιο επαρκή. Αυτός είναι ο τύπος ενδυνάμωσης που αποκτάτε όταν χρησιμοποιείτε την τεχνολογία για αυτοδυναμία.