LittleBits Mad Libs (-ish): 7 βήματα (με εικόνες)

2024 Συγγραφέας: John Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-01-30 08:36

Είστε έτοιμοι να εμπλέξετε τους μαθητές σας σε μια πρόκληση που ενσωματώνει πρακτικές μηχανικής NGSS (Πρότυπα επιστήμης επόμενης γενιάς) (και άλλα αν προσθέσετε άλλους περιορισμούς!);

Χρησιμοποιώντας το littleBits ή οποιοδήποτε άλλο κιτ ηλεκτρονικών πολλαπλών μερών (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3 και άλλα) και λίγη φαντασία, οι μαθητές σας θα σχεδιάσουν λύσεις σε χρόνο μηδέν!

Αυτό το έργο διαρκεί τουλάχιστον 45 λεπτά και είναι καλύτερο με περίπου 60-90 λεπτά.

Αυτό είναι προσαρμοσμένο από ένα έργο που μοιράστηκε η FabLearn χρησιμοποιώντας το GoGo Board.

Βήμα 1: Βήμα 1: Συγκεντρώστε τα υλικά

Σε αυτή την περίπτωση, θα υποθέσουμε ότι εργάζεστε σε μια τάξη 2ης-5ης τάξης με 24 μαθητές.

Για 24 μαθητές, θα μαζέψετε 12 κιτ littleBits (ή οποιοδήποτε άλλο ηλεκτρονικό κιτ πολλαπλών τμημάτων) και θα εκτυπώσετε 15 αντίγραφα του συνημμένου "littleBits Mad Libs". (Ναι, τα 3 πρόσθετα είναι σε περίπτωση που κάποιος καταστρέψει το αντίγραφό του.)

Για τη δουλειά μας, συχνά επανατοποθετούμε το littleBits σε ένα νέο πακέτο που διευκολύνει τον εντοπισμό μεμονωμένων μπλοκ. Αυτό μας επιτρέπει επίσης να αφαιρέσουμε bits που ενδέχεται να μην λειτουργούν για το επίπεδο βαθμού με το οποίο είμαστε, όπως τα ασύρματα bits για τις νεότερες τάξεις.

Συγκεντρώστε επίσης οποιοδήποτε άλλο γρήγορο πρωτότυπο ή υλικό τέχνης και χειροτεχνίας που έχετε στη διάθεσή σας για να το χρησιμοποιήσει ο μαθητής για να διακοσμήσει τη δουλειά του.

Βήμα 2: Βήμα 2: Χρονοβόρα

Μόλις χωρίσετε την τάξη σας σε ζευγάρια (οτιδήποτε περισσότερο από δύο μπορεί να αφήσει κάποιον εκτός και οι μόνοι μαθητές να μην έχουν την ίδια πρακτική επικοινωνίας και συνεργασίας), περάστε τα κιτ LittleBits και αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν.

Το συντομότερο χρονικό διάστημα που πρέπει να επιτρέψετε είναι όλες οι ομάδες να έχουν κάνει τον βομβητή να λειτουργήσει (αυτό είναι το πρώτο πράγμα που κάνει σχεδόν κάθε ομάδα κάθε ηλικίας). Στην ιδανική περίπτωση, όμως, οι μαθητές έχουν αρκετό χρόνο (10-15 λεπτά) για να γνωρίσουν τα μέρη και να αρχίσουν να κατασκευάζουν κάτι χωρίς καθοδήγηση από τον δάσκαλο.

Αυτός ο χρόνος είναι σημαντικός για να επιτρέψει στους μαθητές να μάθουν τι κάνουν τα μπλοκ, κάτι που είναι απαραίτητο για το Βήμα 3.

Βήμα 3: Βήμα 3: Συμπληρώστε τα "Mad Libs"

Για αυτό το επόμενο μέρος, δώστε ένα αντίγραφο του littleBits Mad Libs σε κάθε ζευγάρι. Οι σημαντικές οδηγίες είναι να γνωρίζουν πόσο καιρό έχουν να γράψουν τη δήλωση προβλήματος και ότι πρέπει να βάλουν το όνομα ενός ροζ μπιτ στο ροζ κουτί και το όνομα ενός πράσινου bit στο πράσινο πλαίσιο.

Υπόδειξη: Τα ονόματα των δυαδικών ψηφίων βρίσκονται στα ίδια τα δυαδικά ψηφία.

Οι μαθητές θα ρωτήσουν αν μπορούν να ζωγραφίσουν. Ναι, μπορούν, μόλις γράψουν τη δήλωση προβλημάτων τους.

** Sneak Preview ** Δεν πρόκειται να χτίσουν αυτό που έγραψαν!

Βήμα 4: Βήμα 4: Νέες δηλώσεις προβλημάτων

Για να βοηθήσετε στην επαναφορά του δωματίου και να επιτρέψετε σε εκείνες τις ομάδες που χρειάστηκαν περισσότερο χρόνο να συζητήσουν ή να γράψουν τη δήλωση προβλήματος (και να αυξήσουν το κτίριο ενσυναίσθησης αυτής της δραστηριότητας), ζητήστε από όλα τα ζευγάρια να περάσουν τη δήλωση προβλήματος δεξιόστροφα, έτσι ώστε κάθε ζεύγος να έχει ένα νέο πρόβλημα δήλωση από μια κοντινή ομάδα.

Ναι, μερικοί μαθητές θα είναι λίγο απογοητευμένοι που δεν θα φτιάξουν τη δική τους λύση, αλλά συνήθως είναι ακόμα πιο ενθουσιασμένοι να μάθουν ποιο είναι το νέο τους πρόβλημα!

Βήμα 5: Βήμα 5: Επίλυση της δήλωσης προβλήματος του Mad Libs

Δώστε στα ζευγάρια ένα ορισμένο χρονικό διάστημα για να λύσουν το πρόβλημα. Μετά από περίπου 5 λεπτά (ή και νωρίτερα ανάλογα με την ηλικία), ένα ζευγάρι θα πει ότι τελείωσαν. Σε εκείνο το σημείο, μπορείτε να σταματήσετε την τάξη για 30 δευτερόλεπτα για να καλέσετε όλες τις ομάδες να είναι δημιουργικές στον τρόπο με τον οποίο γίνεται η λύση τους. Εάν λύνουν για έναν σκύλο, τι μπορούν να κάνουν για να κάνουν τη λύση πιο ελκυστική για έναν σκύλο; Εάν είναι για ένα άτομο, πώς μπορεί να το κάνει πιο ελκυστικό στις προτιμήσεις αυτού του ατόμου; (Αυτό μπορεί να σημαίνει ότι τα ζευγάρια πρέπει να ζητήσουν από το αρχικό ζεύγος περισσότερο περιεχόμενο για τον χαρακτήρα.)

Επιτρέψτε την πρόσβαση σε όλα τα υλικά ταχείας κατασκευής πρωτοτύπων ή τεχνών και χειροτεχνίας που παρουσιάσατε για αυτό το έργο.

Βήμα 6: Βήμα 6: Κοινή χρήση έργων

Ζητήστε από κάθε ζευγάρι να σηκωθεί, να διαβάσει τη δήλωση προβλήματός του (γνωστός και ως Mad Libs) και να μοιραστεί τη λύση του και πώς λύνει το πρόβλημα.

Συχνά οι μαθητές θα ήθελαν να είχαν περισσότερο χρόνο. Μπορείτε επίσης να καλέσετε ζευγάρια να μοιραστούν τι θα έκαναν για να προσθέσουν στη λύση εάν είχαν περισσότερο χρόνο ή υλικά.

Βήμα 7: Βήμα 7: Αντανάκλαση

Όπως και με το τέλος πολλών δραστηριοτήτων, αυτό μπορεί να είναι μια τέλεια στιγμή για γραπτό προβληματισμό, εστιασμένο σε όποιες πτυχές θα θέλατε να τονίσετε, συμπεριλαμβανομένης της συνεργασίας, του χαλικιού, της επιστήμης πίσω από τα υλικά ή τι άλλο θα ήθελαν να κάνουν με τα υλικά στο μέλλον.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την ίδια δομή για να εισαγάγετε μια σειρά από άλλα υλικά. Μη διστάσετε να επεξεργαστείτε το PDF και να το αλλάξετε σε άλλο υλικό με άλλους περιορισμούς!