Πληκτρολόγιο Mic Micro Watercolor Bots: 12 βήματα (με εικόνες)

2024 Συγγραφέας: John Day | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2024-01-30 08:33

Αυτά τα μικρά ρομπότ προέρχονται από μια αγαπημένη προσωπική πρόκληση σχεδιασμού: να εξερευνήσουν την ελάχιστη ποσότητα υλικών και εργαλείων που είναι απαραίτητα για να φτιάξουμε κάτι. Σε αυτή την περίπτωση, κάτι που είναι ή/και κάνει "τέχνη".

Στενά συνδεδεμένος με αυτόν τον στόχο είναι η επιθυμία μου να χρησιμοποιώ και να ανακυκλώνω πράγματα όπως παλιά πληκτρολόγια όποτε είναι δυνατόν και να επιτρέπω την εύκολη ανακατασκευή, προσαρμογή, προσαρμογή και επαναχρησιμοποίηση όλων των υλικών, ξανά και ξανά. Αυτό είναι απίστευτα σημαντικό για μένα, τόσο για λόγους βιωσιμότητας όσο και για εκπαιδευτικούς λόγους. Ως εκπαιδευτικός, προσπαθώ να παρέχω τα είδη υλικών και ερωτήσεων που παρακινούν τα σχέδια που μπορούν να διαχωριστούν για εύκολη επαναχρησιμοποίηση κάθε στοιχείου. Αυτό το ρομπότ δεν χρειάζεται καυτή κόλλα, ιδανικά ταινία και εργαλεία εκτός από προαιρετικά ψαλίδι. (Οποιοσδήποτε δάσκαλος θα σας πει, αν δεν γνωρίζετε, την τεράστια διαφορά χρόνου, χώρου και εξόδων μεταξύ ενός και 30+ πραγμάτων.).

Ελπίζω αυτό το ρομπότ να σας δώσει ιδέες. Πρέπει να πω ότι έχω επωφεληθεί από μια σχεδόν άπειρη δημιουργική πηγή ιδιοφυΐας: αυτή των μαθητών κάθε ηλικίας, για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα. Ελπίζω να μπορώ να μοιραστώ κάποια από αυτή την έμπνευση εδώ. Έτσι, αυτό το μικρό bot είναι μόνο ένα σχέδιο. Μια αρχή. Ακόμα κι αν κατασκευαστεί ακριβώς όπως περιγράφω εδώ, σήμαινε να διαχωριστεί, να διαμορφωθεί, να τροποποιηθεί, να προστεθεί και τελικά να χρησιμεύσει ως έμπνευση και πιθανή αφετηρία για τις δικές σας προσωπικές δημιουργίες. Απολαμβάνω!

Βήμα 1: Συγκέντρωση αναλωσίμων + Σημειώσεις ασφαλείας

"φόρτωση =" τεμπέλης"

… Κάποτε είχα ένα μέλος του Maker Corps να υποστηρίζει ότι το Artbots δεν πρέπει να ονομάζεται "Artbots" επειδή τα σχέδια που έκαναν δεν ήταν στο μυαλό του "τέχνη". Εντάξει φίλε. Χαίρομαι που η συντριπτική πλειοψηφία των καλλιτεχνών που γνωρίζω (που περιλαμβάνει κάθε παιδί που έχω γνωρίσει, διδάξει και μάθει ποτέ) δεν έχει τόσο στενή και αυστηρή άποψη για την τέχνη. Η τέχνη είναι έκφραση. Είναι προσωπικό. Ανεξάρτητα από το τι στο καλό αποφασίζεις ότι θέλεις να είναι, ό, τι χαρίζει σε εσένα και στους άλλους, ή ό, τι προκαλεί σκέψη ή συναισθήματα. Νομίζω ότι τα σημάδια που δημιουργεί μια δημιουργία του δικού σας σχεδίου εμπίπτουν σε αυτήν την κατηγορία, οπότε για μένα, μου αρέσει το Arbot. Μου αρέσει επίσης το scribble machine, ή το doodle robot, ή το drawbot, ή οποιοδήποτε άλλο όνομα που κάποιος θέλει να δώσει σε κάτι που κινεί, κάνει ή/και είναι τέχνη. Είναι όπως θέλετε να το ονομάσετε.

Τερματίστε την τυχαία φλυαρία σαπουνιού για την τέχνη!

Αυτό το μικρό bot κινείται με απρόβλεπτους τρόπους, που είναι μια μορφή τέχνης, όπως ο χορός, για παράδειγμα. Για να δώσετε στον Bot σας έναν άλλο τρόπο να τον βοηθήσει να εκφράσει τον εσωτερικό του καλλιτέχνη, δώστε του το δώρο της χρώσης. Μου αρέσει να χρησιμοποιώ υγρή ακουαρέλα, αλλά οι ακουαρέλες παλέτας λειτουργούν, καθώς και ο χρωματισμός τροφίμων. Βουτήξτε το βαμβάκι "πόδια" σε βαφή ακουαρέλας και αφήστε το!

Θα δείτε στο βίντεο του πρώτου βήματος δύο ελαφρώς διαφορετικές εκδόσεις αυτού του έργου. Ένα, έχω σφίξει σε ένα μικροσκοπικό μανταλάκι ρούχων στο αντίβαρο του μοτέρ. Αυτό το είδος αλλαγής κάνει τη διαφορά στα είδη των σημάτων και των μοτίβων που κάνουν τα Bots. Πολλά πράγματα κάνουν! Σας ενθαρρύνω να το προσαρμόσετε και να το αλλάξετε. Πειραματιστείτε με κάμψη κάθε ποδιού με διαφορετικό τρόπο. Μικρές αλλαγές στο κέντρο μάζας μπορούν να κάνουν μεγάλες διαφορές στη συμπεριφορά αυτών των ειδών απλών ρομπότ με βάση τους κραδασμούς, για παράδειγμα. Πιστεύω ότι θα βρείτε πολλούς ακόμη τρόπους για να αλλάξετε τη συμπεριφορά των ρομπότ σας, καθώς και για τους τύπους τέχνης/doodles/σκαρίφια/αριστουργήματα που κάνουν.

Εναλλακτικές εκδόσεις για διαφορετικά πληκτρολόγια

Λατρεύω την πρόκληση που παρέχει κάθε είδος κλειδιού για την κατασκευή τέτοιων τύπων Bots. Ελπίζω να διασκεδάσετε στην προσαρμογή των δικών σας Keycaps όπως και εγώ

Έχω συμπεριλάβει εδώ εικόνες από ένα διαφορετικό σχέδιο του μπλοκ κλειδιού μου, για την έμπνευσή σας. Θα σημειώσετε ότι το καπάκι είναι αρκετά πιο τσουχτερό από τα πιο ρηχά μαύρα. για να προσθέσω πόδια, έχω χρησιμοποιήσει καθαριστικά σωλήνων που τροφοδοτούνται από τις σχισμές στην κάτω πλευρά και τα κολλάω στις άκρες των κομμένων πλαστικών μπατονέτες (πιο κακό από τα χάρτινα, οπότε φροντίζω πολύ για τη χρήση τους επαναχρησιμοποιήστε τα πλαστικά όσες φορές είναι δυνατόν).

Βήμα 10: Ατελείωτες δυνατότητες! Πρόσθετα και εναλλακτικά υλικά, πόροι

Έχω χρησιμοποιήσει τους ίδιους μικρούς κινητήρες vibe 6mm μαζί με άλλους μικρούς κινητήρες όλων των ειδών και μεγεθών που διασώθηκαν από παλιά παιχνίδια και υπολογιστές από μαθητές prek-12 για πολλά πολλά χρόνια, σε συνδυασμό με όλα τα είδη υλικών. Παρέχω μερικά παραδείγματα εδώ από παιδιά προσχολικής ηλικίας ειδικότερα. Πάντα αγκάλιαζαν να παίρνουν τα δικά τους σχέδια και να προσθέτουν κινητήρες σε αυτά, χωρίς να χρειάζονται παραδείγματα από μένα. Η έμπνευση και η βοήθεια προέρχονται από τα υλικά που παρέχω και τις ερωτήσεις και τη ρύθμιση που χρησιμοποιώ για την προώθηση της εξερεύνησης και την πρόκληση πρωτότυπων απαντήσεων. Οι πιο ισχυρές εμπνεύσεις προέρχονται από τους συνομηλίκους τους και από το να σας ρωτούν πράγματα όπως "Βλέπω ότι έχετε βρει έναν τρόπο σύνδεσης της μπαταρίας και του κινητήρα και τρόπους ενεργοποίησης και απενεργοποίησης. Είστε εντάξει να βοηθήσετε κάποιον άλλο θα μπορούσα να το χρησιμοποιήσω; " Είναι εξαιρετικά ενδυναμωτικό να αναγνωρίζεις μαθητές που έχουν αγωνιστεί και έχουν καταλάβει πράγματα, και να τους βοηθήσεις αμέσως να κάνουν χρήση της γνώσης και της εμπειρίας τους βοηθώντας τους συνομηλίκους τους.

Με αυτόν τον τρόπο, το τσίμπημα και η εξερεύνηση υλικών μπορούν να βοηθήσουν στην καλλιέργεια αυθεντίας και εμπειρογνωμοσύνης που είναι παιδοκεντρική και καθοδηγούμενη. Αντικατοπτρίζοντας "Ποιον βοηθήσατε; Ποιος σας βοήθησε; Και ποιος ή τι σας ενέπνευσε; Ποιον εμπνεύσατε;" Συνδεόμαστε περαιτέρω βλέποντας ο ένας τον άλλον ως περιουσιακά στοιχεία σε μια μεγαλύτερη δημιουργική κοινότητα, χτίζοντας ταυτότητες ως άτομα που μπορούν να παρέχουν βοήθεια όταν τους ζητούν, θέλουν και που αποδίδουν πίστωση και απόδοση για τα είδη της βοήθειας και της έμπνευσης που λαμβάνουν. Ακούγεται σαν την κοινότητα Instructables! Οι Yall είναι απίστευτα γενναιόδωροι και εμπνευσμένοι για μένα.:)

ΛΗΗ ΜΙΚΡΟ ΡΟΜΠΟΤ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΕΙΣ ΑΛΛΑ

Έχω φτιάξει τέτοιου είδους ρομπότ προσωπικά για πάνω από 45 χρόνια (ναι, ξεκίνησα πολύ νέος και είμαι κάπως μεγάλος!). Τα φτιάχνω επίσης με μικρά παιδιά, νέους ενήλικες και ενήλικες για πάνω από 40 χρόνια, σε όλα τα είδη τυπικών και ανεπίσημων εκπαιδευτικών ρυθμίσεων. Για τη συντριπτική πλειοψηφία των εργαστηρίων και τμημάτων που χρησιμοποιώ, χρησιμοποιώ το ίδιο ακριβώς υλικό με μαθητές προσχολικής ηλικίας με τους ενήλικες. Τα μικρά παιδιά είναι απίστευτα ικανά και όλοι οι ενήλικες αξίζουν να τσιμπάνε και να παίζουν, όπως κάνουν φυσικά τα παιδιά όταν τους δίνεται η ευκαιρία.

Έχω συγκεντρώσει μερικές από τις γνώσεις μου από τη διεξαγωγή τέτοιων εργαστηρίων σε έναν οδηγό που έγραψα όταν ήμουν ο επικεφαλής εκπαιδευτικός δημιουργός στο Maker Ed, Setting Up and Facilitating Tinkering Workshops with Educators.

(Ευχαριστώ τους αγαπητούς μου πρώην συναδέλφους για την επεξεργασία/βοήθεια της μορφοποίησης και όλους τους μαθητές και τους συμμετέχοντες στα εργαστήρια!).

Βήμα 11: Η πιο σημαντική μου ελπίδα: Κάντε αυτό το δικό σας

Δεν είμαι από αυτούς που συνήθως δημοσιεύουν οδηγίες βήμα προς βήμα για οποιαδήποτε ρομποτική μου δημιουργία. Ξοδεύω τεράστιο χρόνο δημιουργώντας το μέγιστο όριο δυνατοτήτων για πρωτότυπα σχέδια με γνώμονα τους μαθητές και μαθητές. Με ελάχιστες εξαιρέσεις, κρατιέμαι να δείξω τα δικά μου παραδείγματα. Είτε εργάζομαι με παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθητές k-12, είτε με μια ομάδα ενηλίκων, τις προηγούμενες δεκαετίες διοργάνωσα εργαστήρια, μαθήματα και κατασκηνώσεις ανταμείβονταν και εμπνέονταν από δημιουργίες που δεν θα μπορούσα αλλιώς να φανταστώ. Για όλο το χρόνο που έχω περάσει να φαντάζομαι και να φτιάχνω τέτοιου είδους πράγματα, με χαροποιεί ιδιαίτερα που ξέρω με βεβαιότητα ότι θα μου δείξεις πράγματα που δεν έχω να δω ή φανταστώ. Αυτή είναι η δύναμη μιας υποστηρικτικής, ενδυναμωτικής και εμπνευσμένης δημιουργικής κοινότητας.

Έτσι, αυτό το παράδειγμα προορίζεται να εμπνεύσει τα δικά σας μινιμαλιστικά σχέδια. Το στοίχημά μου είναι ότι μπορείτε να τα καταφέρετε ακόμα καλύτερα στο να μειώσετε τον αριθμό και την πολυπλοκότητα των μερών, προσθέτοντας λειτουργικότητα και παίρνοντας εντελώς την ιδέα προς τις δικές σας κατευθύνσεις. Ανυπομονώ να τα δω!

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ

Βήμα 12: ΑΚΑΔΗΜΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΚΑΙ ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

Πλαίσια για Πρότυπα & Μάθηση

Η ομορφιά των artbots, των μηχανών σχεδίασης, των σκαριφών και των κινούμενων ηλεκτρομηχανικών δημιουργιών είναι ότι φαίνονται εξερχόμενα και «ζωντανά». Η συμπεριφορά τους είναι συναρπαστική και διασκεδαστική. Η δημιουργία τους είναι προκλητική και χρησιμοποιεί ορισμένες βασικές έννοιες βασικής μηχανικής, ηλεκτρονικής, κυκλώματος και σχεδιασμού. Η αξία τους υπερβαίνει κατά πολύ τα πρότυπα του STEAM όμως, στο έδαφος της ολιστικής μάθησης και της ενσωμάτωσης όλων των ακαδημαϊκών θεμάτων.

Η πρόθεσή μου εδώ δεν είναι να παράσχω μια αναλυτική λίστα προτύπων που μπορούν να αντιμετωπιστούν συγκεκριμένα ή που προκύπτουν φυσικά. Είναι για να αποδείξει ένα εύρος πλαισίου για να πυροδοτήσει την έρευνα, τα προβλήματα του πραγματικού κόσμου, τη φαντασία και την αφήγηση ιστοριών και να συνδέσει πράγματα όπως ο γραμματισμός, η αφήγηση ιστοριών και η καλλιτεχνική έκφραση.

STEM Λεξιλόγιο και έννοιες

Το wordcloud παραπάνω είναι απλώς ένα στιγμιότυπο από τα είδη των εννοιών STEM, λεξιλόγιο για το οποίο τα artbots παρέχουν ισχυρά πλαίσια. Σε αυτή την περίπτωση, η έμφαση δίνεται στα μαθηματικά, τη φυσική και τα ηλεκτρονικά. Αντιπροσωπεύουν μόνο ένα μικρό κλάσμα του λεξιλογίου που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ως εκπαιδευτής στο πλαίσιο της εργασίας σας ιδιαίτερα με ηλεκτρομηχανικές δημιουργίες. Αλλά μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τα artbots για άλλους επιστημονικούς τομείς, αυτούς που κανονικά δεν περιμένατε για τη ρομποτική, όπως οι βιοεπιστήμες.

ΖΩΝΤΑΝΑ ΠΝΕΥΜΑΤΑ από τους πιο μικροσκοπικούς οργανισμούς μεμονωμένων κυττάρων έως το μεγαλύτερο από τα ζώα, όλα δείχνουν συμπεριφορές και ορμή για φαγητό, επιβίωση και αναπαραγωγή. Ακόμα και κάποια κύτταρα στο σώμα μας, όπως τα λευκά αιμοσφαίρια, κινούνται με τρόπους που μοιάζουν με τη φύση τους σαν ζώα.

Οι ερωτήσεις που μπορείτε να κάνετε και να προσκαλέσετε εικασίες και έρευνες περιλαμβάνουν: Ποιες κινήσεις και συμπεριφορές στον ζωντανό κόσμο φαίνονται τυχαίες ή είναι τυχαίες; Ποιοι τρόποι κίνησης από κύτταρα ή έμβια όντα μπορεί να φαίνονται τυχαίοι αλλά οδηγούνται από την αίσθηση του περιβάλλοντος;

Πώς μπορούν τα artbots που κινούνται από τους κραδασμούς να «αισθάνονται» το περιβάλλον τους; Μετακινούνται διαφορετικά σε βρεγμένα και στεγνά τμήματα χαρτιού; Ανταλλακτικά που είναι πιο λεία ή τραχιά; Πότε πέφτουν πολλά artbots μεταξύ τους;

Εμείς, και όλη η ζωή, είμαστε βασικά φτιαγμένοι από φυσικά συστατικά. Είμαστε μέρη που κινούνται και αλληλεπιδρούν. Έχουμε ένα τεράστιο κοινό με τα ρομπότ. Όσο πιο βαθιά εξετάζετε τη βιομηχανική και τη βιοχημεία, είμαστε πραγματικά φτιαγμένοι από ρομπότ μέσα σε ρομπότ εντός ρομπότ … (εξετάστε τις κινητικές πρωτεΐνες! ATPases! Είμαστε κατασκευασμένοι από κινητήρες πρωτεΐνης!).

ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΛΕΞΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Αυτό που ξεχωρίζει συχνά σε αυτά τα είδη ρομπότ με βάση τους κραδασμούς είναι ότι οι κινήσεις τους είναι συχνά πολύ οργανικές και μοιάζουν με ζωή. Από την εμπειρία μου, οι μαθητές συχνά τους βλέπουν ως κατοικίδια ζώα, ζωύφια ή μικρά μικρά πλάσματα με τα οποία αισθάνονται ότι συνδέονται σαν να ήταν ζωντανά.

Ως δάσκαλος, αυτό είναι ένα όμορφο πράγμα που μπορείτε να αξιοποιήσετε ως πρόσκληση για να πείτε, να γράψετε, να εικονογραφήσετε και να μοιραστείτε ιστορίες γύρω από τέτοιου είδους δημιουργίες. Οι ιστορίες με νόημα προκύπτουν φυσικά από όλες τις δημιουργίες και τις προσπάθειες των νέων. Μπορεί να είναι σοβαρά, ιδιότροπα, προσωπικά ή απλά ανόητα. Όλα έχουν αξία.

Ρωτήστε, λοιπόν, ποια είναι αυτά τα πλάσματα ρομποτικής; Τι τους παρακινεί; Τι αγαπούν να κάνουν; Κυρίως, αφήστε χρόνο για παιχνίδι. Οι καλύτερες δυνατές ιστορίες προκύπτουν από το ελεύθερο παιχνίδι. Φανταστείτε να καλέσετε τους μαθητές να αναπτύξουν και να μοιραστούν τις ιστορίες τους και να τις επανεξετάσετε με την πάροδο του χρόνου, σε συνδυασμό με άλλους χαρακτήρες και υλικά. (Εντάξει- ώρα για ένα βύσμα για την εργασία του Story Workshop των υπέροχων πρώην συναδέλφων μου στο Opal School είχα τη μεγάλη χαρά να υποστηρίξω).

Φανταστείτε επίσης να καλέσετε μαθητές κάθε ηλικίας να δημοσιεύσουν οδηγίες για τις δημιουργίες τους στο Instructables. Αγία αγελάδα, είναι μια διασκεδαστική πρόκληση. Θέλει χρόνο και φροντίδα. Είναι ένας φανταστικός λόγος για τη μετάδοση πληροφοριών με σαφείς και (ελπίζω) διασκεδαστικούς τρόπους. Αυτή είναι η πρώτη μου ανάρτηση και μου παίρνει πολύ χρόνο, αλλά είναι μια διασκεδαστική πρόκληση, και ήταν ένας πολύ καλός τρόπος για να ξεσκονίσω τις μπριζόλες μου.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ, ΜΕΓΑΛΩΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙΞΗ

Ζητώντας από τους μαθητές να ασχοληθούν (να παίξουν, να εξερευνήσουν, να αναθεωρήσουν) και να αναπτύξουν τα δικά τους σχέδια, χτίζουμε αυτόνομους σχεδιαστές και δημιουργούς, καθώς και τα είδη των πολιτών που όχι μόνο μπορούν αλλά θέλουν να λύσουν τα είδη απελπισμένων προβλημάτων που αντιμετωπίζουμε. Αυτό το είδος νοοτροπίας μπορεί να ξεκινήσει με τα είδη υλικών που έχω απαριθμήσει εδώ, και ακόμη πιο απλά. Θα μπορούσα να συνεχίσω για πάντα και για τη σημασία του παιχνιδιού και του τσακίσματος. Ευτυχώς, έχω γράψει πολλά για αυτό, ώστε να μπορείτε να το παραλείψετε ή να αναζητήσετε περισσότερα εδώ:

Μια σύντομη στήλη που έγραψα για μια έντυπη έκδοση του Make Magazine.

Το Playbook του νέου Makerspace. (Wasμουν ο επικεφαλής περιεχομένου και ο κύριος συγγραφέας αυτού του βιβλίου, που αναπτύχθηκε με συναδέλφους και Maker Ed Partners)

Και τέλος, είμαι στο Board of Portland Free Play. Θα δείτε ένα βίντεο στον ιστότοπό μας που έφτιαξα με τους μαθητές του K-8 να παίζουν και να εφευρίσκουν και να χαϊδεύουν χαλαρά μέρη κατά τη διάρκεια των διακοπών και του γεύματος σε εξωτερικούς χώρους. Δεν μπορώ ποτέ να πω αρκετά για την υπεράσπιση του δικαιώματος να παίζουν παιδιά (και ενήλικες!) Όλων των ηλικιών. Ας επιστρέψουμε όμως στα artbots, ε;

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ

Τι άλλα μεγέθη και είδη κινητήρων και μπαταριών μπορείτε να χρησιμοποιήσετε; Τι είδους διακόπτες και αισθητήρες μπορούν να προστεθούν σε αυτό; Χρονοδιακόπτης 555 για τον έλεγχο της ταχύτητας του κινητήρα; Μερικά ηλεκτρονικά μέρη όπως τρανζίστορ και αισθητήρες CdS για να δημιουργήσουν συμπεριφορά που ανταποκρίνεται στο φως; Υπάρχει ένας ολόκληρος κόσμος ρομποτικής και ηλεκτρονικών BEAM που σας ενθαρρύνω να κοιτάξετε αν δεν είστε εξοικειωμένοι. Αυτό που μου αρέσει στην προσέγγιση BEAM είναι η ουσιαστική φύση της αισθητικής στο σχεδιασμό και τη μηχανική κομψότητα. Κάποτε ήμουν μέρος μιας προσπάθειας φίλων στην Εταιρεία Ρομποτικής Περιοχής του Πόρτλαντ για την ανάπτυξη εξαιρετικά απλών ρομποτικών σμήνων με πινέλο, που ελέγχονταν και επικοινωνούσαν μέσω απλών μικροελεγκτών. Διαπιστώσαμε ότι μεταβάλλοντας την ταχύτητα ενός μόνο δονητικού κινητήρα, θα μπορούσαμε πραγματικά να κατευθύνουμε αυτά τα απλά πινέλα. Σε χαμηλές ταχύτητες, η μεροληψία στην κατεύθυνση που μεταδίδεται από τις τρίχες έκανε τα bots να στραφούν μονόδρομα. Σε υψηλότερες ταχύτητες, ο φορέας ροπής του κινητήρα και το αντίβαρο ξεπέρασαν αυτήν την προκατάληψη και την ανέστρεψαν, με αποτέλεσμα η βούρτσα να στρέφεται προς την αντίθετη κατεύθυνση.

ΠΟΙΚΙΛΙΑ

Δεν έχετε παλιό πληκτρολόγιο ή σωζόμενα καλύμματα πληκτρολογίου; Ποιο άλλο τυχαίο κομμάτι ξύλου, μετάλλου ή πλαστικού θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε ως βάση ενός μικρού ρομπότ;

Παρακαλώ πάρτε αυτό το σχέδιο ως έμπνευση για τις δικές σας εντελώς διαφορετικές δημιουργίες ελπίζω ότι μπορεί να είναι! Σε όλα τα αμέτρητα μαθήματα, κατασκηνώσεις και εργαστήρια που έχω διευκολύνει κατά τη διάρκεια των δεκαετιών, είναι η ποικιλία σχεδίων που προκύπτουν από απλές προσκλήσεις, όπως "Με αυτά τα μέρη, φτιάξε κάτι που κάνει ή/και είναι τέχνη …" δημιούργησε μια εκπληκτική ποικιλία σχεδίων μεταξύ των μαθητών μου, των φίλων μου και του εργαστηρίου/ MakerFaire/ νέων που τσιμπολογάνε συναδέλφους και συνεργάτες. Ειδικά τα τελευταία τρία χρόνια, έδινα αυτά τα μικροσκοπικά μοτέρ και μπαταρίες σε μαθητές προσχολικής ηλικίας σε τρία διαφορετικά σχολεία. Δεν χρειάστηκε ποτέ να δώσω ένα παράδειγμα. Πάντα είχαν καταλήξει σε πράγματα που δεν είχα σκεφτεί ούτε θα φανταζόμουν. Ξεκινάμε με όλα τα είδη υλικών, ανακυκλωμένα μικρά πλαστικά κομμάτια, κομμάτια αφρού πολυαιθυλενίου, LEGO και K'NEX, φτερά, φύλλα, κλαδιά και άλλα φυσικά υλικά.

Εκτός από την πιθανή εξυπηρέτηση όλων των προτύπων, των περιεχομένων και των τομέων εκμάθησης, το τσίμπημα είναι απλώς διασκεδαστικό. Παρέχει χαρούμενες μαθησιακές εμπειρίες που έχουν βαθιά ακαδημαϊκά και κοινωνικο-συναισθηματικά οφέλη. Ναι, τα πρότυπα είναι σημαντικά. Το περιεχόμενο και οι δεξιότητες είναι σημαντικές. Το λεξιλόγιο είναι σημαντικό. Η πραγματική αγάπη για τη μάθηση και η ελευθερία έκφρασης και εξερεύνησης της περιέργειας, του θαύματος, των ιδεών, της καλοσύνης και της δημιουργικότητας είναι ανεκτίμητη.